مسئول کمیته : خانم میرزایی
کمیته اعتبار بخشی
هدف این فرآیند آن است که کیفیت مؤسسه های آموزشی را گواهی کند و آنها را در بهبود امورشان یاری دهد. اعتباربخشی، ابزاری برای مستند نمودن کیفیت آموزش پزشکی است.ارزش واقعی اعتبار بخشی کنترل نیست، بلکه شروع فرآیندهای تکوینی است که منجر به ارتقا کیفیت در محدوده تعهدات خود مؤسسه می گردد.اعتباربخشی باید کمتر به صورت مداخله قلمداد شود، بلکه باید به عنوان وسیله ای برای نظم بخشی موسسات مورد استفاده قرار گیرد.
همچنین باید معیار و روش ها برای اعتباربخشی به صورتی توسعه یابند که در روند ارزشیابی واثربخشی آموزش موسسه مربوطه لطمه ای وارد نسازد.
اهداف اعتبار بخشی
ماده:1 شرح وظایف
ماده:2 ترکیب کمیته
ماده:3 تواتر و تصمیمات جلسات کمیته
ماده:7 نحوه بهره گیری از تصمیمات جلسات کمیته واعلام نتایج به معاونت آموزشی و رئیس واحد
مقاصد فرآیند اعتبار بخشی:
Quality Control - کنترل کیفیت
Quality assurance- تضمین کیفیت
quality improvement- ارتقاء کیفیت
سیستم اعتبار بخشی باید:
اعتبار بخشی موسسات آموزشی در 8 حوزه زیر صورت می پذیرد:
نکات مهم در انجام اعتباربخشی توسط موسسات آموزشی:
رسالت و اهداف
در این حوزه اهداف بلند و کوتاه مدت بایستی مکتوب یا در سایت برای هر واحد علوم پزشکی و یا هر دانشکده موجود باشد و اعضای هیات علمی و کارکنان ارشد بایستی از آنها مطلع باشند. شیوه ارزیابی این موارد بصورت مراجعه ارزیابان به سایت و یا بخش مدیریتی است و مصاحبه با اعضای هیات علمی و کارکنان جداگانه جهت اطلاع از آنها انجام می پذیرد. جامعیت و صراحت آنها همگی در مستندات بایستی وجود داشته باشد داشتن فرآیندهای سنجش میزان تحقق اهداف بسیار مهم است و باید در جلسات مدیریتی آن موسسه مصوب، مشخص و قابل اجرا باشد. مشارکت دست اندرکاران موسسه در تدوین آنها اهمیت بسزایی دارد: طی دستورالعملی شیوه انتخاب اعضا و شیوه مشارکت گروه های هیات علمی و دانشجویان و... کاملا شفاف و مکتوب باشد. مدیریت در موارد الزامی این حوزه فرآیندهای تصمیم گیری سازمان بایستی معلوم و مکتوب باشد:
منابع و امکانات
در موارد الزامی وجود عکس بانضمام مدارک دیگر بسیار مهم است. در مورد سرویس رفت و آمد، اگر مصوبه هیات امنا در این موارد موجود باشد کفایت می کند تمامی موارد استانداردهای فضا و امکانات و ایمنی و تناسب سرانه آنها بایستی مکتوب باشد و مورد ارزیابی قرار می گیرد.
وجود وب سایت برای دانشکده ها و واحدها به جهت اهمیت در رتبه بندی وبومتریک دانشگاه ها الزامی است. کتابخانه بایستی متناسب با سرفصل های جدید دروس به روز رسانی شود
آموزش کارکنان
در صورتی که از قانون مدیریت استخدام کشوری تبعیت میشود اشاره به آن در صورتجلسات و مصوبات کافی است. در غیر اینصورت بایستی مرجع آن موجود باشد.
هیات علمی
مشارکت گروه های آموزشی در تدوین و اجرای برنامه های آموزش اساتید و همکاری با EDO/EDC مهم می باشد.
سیستم نظارت بر اجرای برنامه های اعلام شده بصورت اعلام به آموزش و یا EDO می تواند صورت پذیرد. مشخص بودن ساعات مشاوره مهم است. در کل، سامانه رتبه بندی خدمات آموزشی، تمامی موارد بررسی فعالیت های آموزشی را می تواند نشان دهد.
خدمات دانشجویی
تقریبا همه موارد با مستندات لازم شفاف است. در صورتیکه مواردی دال بر نبودن وظایف سازمان است، حتما ذکر گردد.
حوزه پژوهشی تمامی موارد بنظر شفاف است.
حوزه آموزش دانشجو
دانشکده برای ارائه برنامه درسی بطور کلی و در آغاز هر ترم برای دانشجویان Home page داشتن جدید الزامی است. در تهیه و ثبت گزارش های ارزشیابی ادواری: منظور مستندات شیوه ثبت نمرات است. ارزیابی برنامه درسی در کمیته برنامه ریزی درسی دانشکده و با همکاریEDO باید صورت گیرد. وجود فرآیندی برای ارزشیابی روند رو به رشد ارزیابی دانشجویان و آنالیز نمرات نیمسال های مختلف مد نظر است. وجود سیستم پایش پیشرفت تحصیلی با داشتن اساتید مشاور تحصیلی و مستندات و فرم های لازم با شرح وظایف مهم می باشد. در کل داشتن فرآیند برای هر فعالیتی و انجام آنها بر اساس فرآیند و ارتقای آن ضروری است.